PBL联合CBL教学法在呼吸内科见习的应用

目的 评估在呼吸内科临床见习中应用基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)与案例为基础的教学(Case based learning,CBL)联合教学法的效果.方法 选取2018年5月-2019年7月上海交通大学附属第一人民医院呼吸内科临床见习的40名实习生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组20名.实验组采用PBL+CBL联合教学模式,对照组采用常规教学模式.比较2组实习生的考试成绩及教学满意度.结果 实验组的理论知识、病例分析、总成绩及总满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在呼吸内科临床见习中运用PBL与CBL联合教学法,能提高实习生的学习成绩和教学满意度,效果理想.