La Docencia Virtual o e-Learning como Solución a la Enseñanza de la Física y Química de los Futuros Maestros en tiempos de COVID-19
Revista Española de Educación Comparada(2021)
Abstract
Durante el curso academico 2019-20, la tradicional docencia universitaria presencial se vio interrumpida a causa del estado de alarma decretado por el gobierno ante la pandemia SRAS-CoV-2. Debido a ello, una nueva docencia no presencial a traves de internet (e-Learning) debia ponerse en practica a contrarreloj con los recursos disponibles.Los docentes de la asignatura de Fisica y Quimica impartida en el grado de Maestro en Educacion Primaria de la Facultad de Educacion de Albacete, adaptamos el temario, los materiales y recursos, la metodologia y el sistema de evaluacion a la nueva situacion. Plataformas como Microsoft Teams, Moodle o Kahoot, pasaron de ser utilizados en momentos puntuales a ser herramientas continuas y fundamentales para trabajar.Con el objetivo de conocer la vision de los estudiantes sobre la metodologia y el sistema de evaluacion empleado ante esta nueva situacion, se elaboro un cuestionario con diferentes bloques de items para que el alumnado respondiera a traves de una escala Likert de 6 opciones. Las respuestas se analizaron mediante el paquete estadistico SPSS vs.24 y se llevo a cabo un analisis inferencial para conocer si habia diferencias significativas por genero.Los resultados evidencian un elevado grado de satisfaccion del alumnado que reconoce y aprecia el esfuerzo extra realizado por los docentes y consideran que las presentaciones confeccionadas, las exposiciones a traves de Microsoft Teams, y los foros habilitados para el debate en Moodle, han sido de gran ayuda para el estudio de la materia. Ademas, no consideran que esta situacion haya influido en su logro academico. Del estudio realizado por genero se extrae que el alumnado femenino se siente mas incomodo con la docencia a traves de las nuevas tecnologias y que su uso, tanto durante las sesiones de clase como durante las pruebas evaluativas, les genera mayor estres que al alumnado masculino.
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Key words
Virtual Teaching,E-Learning,Remote Learning,Online Education
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