Ferramenta de apoio pedagógico sobre o ciclo fotorrespiratório para facilitar o aprendizado

O tema Fotossintese e considerado complexo para professores e estudantes de Ciencias Biologicas, quando abordado nas aulas de Ciencias. A aprendizagem baseada em investigacao e criacao de um conflito cognitivo, sobre fotorrespiracao, pode afetar positivamente as atitudes, comportamentos e aprendizado do aluno. Foi construido um infografico de apoio pedagogico, a fim de instigar a curiosidade e demonstrar a fotorrespiracao em plantas cultivaveis, e analisar o impacto dessa ferramenta perante 80 estudantes, de quatro salas de aula, dos 7o e 8o semestres, do curso de Ciencias Biologicas da Universidade Regional do Cariri, Crato, CE, ancorado em uma analise cientometrica sobre o tema. O estudo cientometrico cobriu artigos que foram publicados desde 1984 ate 2019 e indexados na base de dados Scopus. As palavras-chave usadas para coletar os dados foram ensino, conteudo e fotossintese. A fotorrespiracao, foi explicada aos alunos, no pre-teste com o metodo de aula tradicional e no pos-teste, associado com o metodo baseado em investigacao e criacao de um conflito cognitivo, em seguida, os dados sobre o discurso, raciocinio dos alunos e o conhecimento, foram coletados. A aplicabilidade desse modelo de pratica investigativa, amplia a compreensao, interpretacao e melhoria dos resultados da aprendizagem efetiva sobre fotorrespiracao, no ensino de nivel universitario. Quanto a cientometria, ao todo, 17 periodicos foram selecionados e 23 artigos foram analisados, e 78 % foram publicadas desde 2008. A analise da citacao revelou um interesse limitado e em estagio incipiente por esse topico e os trabalhos sobre Biologia das plantas sao os mais citados. Sugere-se promover a abordagem de criar conflito cognitivo associado ao uso do infografico no ensino sobre Fotossintese.