基于生命哲学的高校德育话语体系建构

传统德育教学话语体系对于话语描述的忽视消解了教师的话语力量，使其陷于悖论性的话语困境。现代生命哲学重心转向促使德育话语在批判性、反思性和引导性方面需要做出转变，通过哲学属性话语范畴的描述性挖掘，不断完善德育教学话语逻辑架构的意义生成与路径创新。高校思政教师如何理解生命哲学体系，实现德育话语深入挖掘，推动德育教学模式完善是当前思想政治教育的重点。