"基础英语"教学中"交互"模式局限性研究
Modern Society（2020）
Abstract
当前,英语类专业"基础英语"课程教学的"交互"模式有两个:在交互式语言教学法影响下的交互式英语教学法和以图示理论为基础的交互式阅读教学模式.以《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000年版)为基础,结合实际教学分析发现,以上两种模式在"基础英语"课程教学中存在局限性,二者本质上并不具备英语语言的限定性特征;因此,在实际的课堂教学设计与实施中存在不稳定性,很难形成合理的课堂教学设计与实施范式,难以保证课堂教学质量和效果,也很难达成课程教学目标.
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