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加强非理性因素在教学中的作用

Policy Research & Exploration(2016)

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Abstract
教学活动是师生互动的过程,高水平的教学活动是教学主体理性因素和非理性因素互作的结果. 其中,非理性因素是教学活动顺利进行的保障. 然而,传统教学往往忽视了非理性因素在教学中的作用. 研究表明,只有充分调动学生的非理性因素,如良好的学习动机、学习的热情等情感因素, 才能获得良好的教学效果,保证高质量的教学.
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