基于结构方程模型的高校大学生学习负担形成机制研究——以湖南省六所本科院校学生为例
Journal of Hunan University of Humanities Science and Technology（2020）
摘要
总结学习负担的主要构成及其影响因素,构建高校大学生学习负担形成机制模型,并借助对湖南省六所代表性本科院校学生的调研数据检验模型,明确各变量间的相互作用路径.结果显示,高校教学管理制度层面的因素(如考勤等)并不构成学生学习负担的外部环境压力,环境压力对学习负荷影响较小;学生学习意识对学习负荷有较大的双重性影响,直接影响为负,间接影响为正,学习意识的增强有利于缓解学生的学习负担感.提出高校优化教学体系、打造金课是大学生"增负"的关键;而强化学生学习意识是实现"增负提效"的重要途径.
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