新中国70年中学历史教育价值的演进——基于教学大纲(课标)的分析

教育价值是对教育活动有用性的追问,对教育价值的回答关乎教育存在的必要性.那么,历史教育的价值是什么?人们怎样认知历史教育的价值呢?有学者提出:“并不存在什么永恒的、其特质历久而不变的大写历史学,却有着被某个时代的人们一致认为是历史学的各式各样的作品.”①溉然对历史学的认识会因时代而变,那么,以历史学研究成果为载体的历史教育价值也难免烙上时代印记,这从新中国历史课程的发展历程中即可见一斑.对新中国建立以来历史教育价值演进历程的梳理,不只是为了描绘其轨迹,更是希望剥开时代的外壳,探寻历史教育价值的本真.为集中陈述问题,本文主要依据历史教学大纲和历史课程标准来展开,又因二者代表国家意志,故所论实际上是国家层面设定的历史教育应然价值.挂一漏万,仅为抛砖引玉.