探讨CBS教学法在儿科教学中的应用效果
Science & Technology Industry Parks（2019）
Abstract
目的探讨CBS教学法在儿科教学中的应用效果.方法选取我院2017级三年制专科临床班的学生211名,按数字表法分为观察组和对照组,对照组采用传统教学法,观察组在对照组基础上采用CBS教学,对比两组三年制临床生对儿科学的教学效果.结果观察组学生对教学的满意度、期末成绩、思维拓展能力、分析和处理问题的能力均高于对照组(P<0.05),差异具有统计学意义.结论CBS教学法应用于三年制临床专业儿科教学中可提高学生思维拓展能力、分析和处理问题的能力及学生对教学的满意度,改善学生的学习成绩.
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