从认知规律出发 ——药物分析课堂教学优化研究
Straits Science（2018）
Abstract
将揭示人类认知规律的先进成果应用于课堂教学中是一项重要的议题.该文结合药物分析学科的特点,以学生为中心,遵循认知规律,利用大脑的记忆方式与学习方式,结合瞬时记忆、短时记忆、长时记忆的特点,从优化教学节奏,适应认知规律;构建知识组块,实现学习迁移;更新教学内容,揭示发展方向;重视教学反馈,达到教学同步几个方面优化课堂教学,探索提高课堂教学质量与效率的科学途径.
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