基于应用型人才培养的物理性污染控制课程教学改革研究

现行的物理性污染控制课程教学中，存在着不利于学生专业能力发展的一些问题。通过解放思想，转变教学观念，以“应用”为主导，对课程体系与教学内容、实践教学体系、教学方法与手段、考核方式进行了大胆探索与创新，使课程教学更具有时代性、发展性和创新性，为实现环境工程应用型人才培养目标提供保障。