研讨式教学方法在高等院校素质教育课中的实践探索——以吉首大学“立人教育”素质课程为例
Chinese and Foreign Communication（2016）
摘要
通过在吉首大学“立人教育”素质课程中实践研讨式教学发现,研讨式教学比传统教学法更能激发学生的学习积极性,更适用于素质课提高学生的综合素质,能够加深师生、学生之间的交流,有助于提高学生成绩,增加学生对教学的满意率.进行研讨式教学,教师应注意研讨主题的选择,合理引导学生开展讨论,建立多样化的考核标准.
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