国际视野下的数字人文教育——基础设施视角的社区驱动型数字人文课程登记中心

Tanja Wissik,Jennifer Edmond,Frank Fischer,Franciska de Jong, Stefania Scagliola,Andrea Scharnhorst,Hendrik Schmeer, Walter Scholger, Leon Wessels,郑炜楠,肖鹏

Library Tribune（2020）

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摘要

数字人文以其新实践、新途径和新方法丰富了传统的人文学科领域.进入21世纪以来,暑期学校、研讨会和其他类似形式的教育活动普及了一系列与之相关的必备技能,以保证学生、学者们能够把握数字时代的新机会,同时世界各地推出了越来越多相关的学士和硕士项目.本文论述的焦点——数字人文课程登记中心(Digital Humanities Course Registry,DHCR)的创建就是为了展现全球日益兴盛的数字人文教育状况,其使命是广泛收集同类课程的资料,提供数字人文领域教学和培训的最新动态.文章探讨了数字人文这一新兴领域,并对CLARIN和DARIAH这两个欧洲基础设施进行介绍——它们是DHCR的共同运营者.文中还具体描述了DHCR的数据模型和数据管护流程,简要介绍其历史.利用DHCR实时数据,以定量方式描绘了数字人文教学的国际格局.

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关键词

Digital Humanities,Teaching,Education,Registry,Research Infrastructure

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