数字人文的本科教育实践:总结与反思

历史研究在数字时代何去何从,这是史学理论的宏大问题;而对具体的史学工作者,则是涉及个体的微观问题."数字化转向"(digital turn)将如何影响对历史的认知、描述与研究,在"数字化生存"的时代需要反思.南京大学历史学院于2016年开设面向历史研究的"数字人文"课程——"数字工具与世界史研究".文章从缘起、课程设置、成果展示等方面介绍"数字工具与世界史研究"课程情况;讨论该课程面临的挑战,包括缺乏技术背景专业的学生、内容的深度与广度、通用性与个性问题的落差、专业性与工具性的融合,以及基础设施的服务."数字工具与世界史研究"课程设置对数字人文教学实践具有开创性意义,需要在回顾之后再度起航.