信息技术支持的SCH-SPOC在线教育新模式探索和实践

本文简述了信息时代高等教育在线教学的现状，分析对比了MOOC与SPOC的特点，提出并构建了后 MOOC 时期在线教育的新模式，即基于“自主学习—协作学习—混合学习”的SCH-SPOC教学模式；并以工程图学课程的教学实践探索为例，展示了资源共享的个性化自主学习模式、同时异地联合授课的协作式学习模式和翻转课堂的混合式学习模式。新模式的意义在于逐步打破“满堂灌”的传统模式。