网络学习空间中实施有效教学的经验、制约因素及优化建议——基于11名高校教师的深度访谈

网络学习空间建设与应用是教育信息化长抓不懈的重点任务.以S高校11名教师为样本,通过深度访谈获取真实数据.基于访谈数据的文本分析,梳理出高校教师基于网络学习空间开展有效教学的十条经验,即师生深层交互、共建共享优质学习资源、选用恰当的教学模式、鼓励反思、完善的支持服务、多元激励、过程性评价、多样的教学活动、培养学生诚信意识和合理利用试题库等.制约教师基于“空间”开展有效教学的因素包括教师缺乏时间和精力、教师“空间”教学设计能力不高、教学督导理念亟需更新、空间功能与需求不匹配、支持性政策有待完善等.为提高“空间”应用绩效,需深入贯彻新时代高教精神,制度化推动“回归本分”;面向“问题”,对相关主体实施精准化培训;结合需求和技术发展趋势,不断优化完善“空间”功能;创新“空间”应用,重构人才培养模式.