基于认知失调理论的大学生厌学原因与对策分析

Jiangsu Higher Education（2015）

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摘要

从认知失调理论出发,大学生厌学是因学习认知失调所致.认识错位、环境改变、教育自身、社会问题等因素都可以导致大学生学习认知失调.通过改变行为认知元素、环境认知元素以及增加新的认知元素,可以促进学习认知从失调到协调的转变,从而达到激发大学生学习动力的目的.

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