多元化教学模式在儿科临床实践教学运用的满意度调查及分析

目的：为提高医学生的学习兴趣，探讨多种教学模式并用于儿科临床实践教学中的效果。方法选择五年制临床学生及七年制预防医学生80名，在儿科临床见习中采用多种教学模式相结合的方法，课程结束后发放调查问卷进行满意度调查。结果对6种教学模式总体满意度由高到低排列：床旁教学（75．0％），请病人进课堂（67．6％），典型病案讨论（67．4％），社区教学（64．4％），小讲课（42．1％）及多媒体模拟及视频教学（35．0％）。结论多种教学模式相结合能激发学生学习兴趣，全面培养学生临床思维能力，提高学生各种临床技能。