发挥好记忆标识在英语教学中的作用
Journal of the Chinese Society of Education（2016）
Abstract
学生记忆英语材料,就是通过识记标识、保持标识、再认标识、回忆标识等方式,在大脑中进行加工、保存和提取.但是,英语记忆标识的实施过程可能会遇到如下的一些问题:第一,学生个体本身受英语基础的限制,记忆标识选取的数量较少,不利于准确有效地记忆.第二,教师采用此方法时间过短,导致学生未形成采用记忆标识方法记忆英语的习惯,从而记忆英语材料效率质量低下.
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