"双一流"建设背景下来华留学研究生教育质量研究——基于学生发展理论

基于学生发展视角,构建了来华留学研究生"输入质量—过程质量—输出质量—发展质量"四维分析框架,对来华留学在读研究生与毕业研究生教育质量进行问卷和访谈调查.调查显示,我国来华留学研究生教育质量取得了实质性进展,但仍存在生源质量不理想、课程前沿性不足、跨学科课程数量不足、双语教师不足、培养过程监管形式化、职业指导不足、思想道德素养和身心素质教育重视不够等问题.对此,应进一步提升招生宣传有效性,吸引优质生源来华留学;加强国际化内涵发展水平,提升国际研究生培养质量;完善培养制度建设,强化国际研究生培养过程质量;健全管理与服务体制机制,满足国际研究生个体成长成才需求.