家庭缺失初中学生人格特征与家庭功能的关系
CHINESE JOURNAL OF SCHOOL HEALTH（2008）
摘要
已有研究表明, 不同的家庭对儿童个性的形成可产生不同的影响[1].笔者于2007年5-6月采用艾森克人格问卷(EPQ)和家庭功能评定量表(FAD),对家庭缺失群体学生进行了调查,同时抽取普通家庭的寄宿学生进行对照,以探讨家庭功能对学生个性的影响 ,为学校的科学管理和心理健康教育与咨询提供依据.
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