疼痛学临床操作教学中CBE教学法的应用研究

目的 探究疼痛学临床操作教学中CBE教学法的应用效果.方法 选定疼痛科病房临床实习护生52例,研究时段自2017年1月—2018年2月,按照教学方法 不同进行分组,分为对照组(26例,传统教学方法 )、试验组(26例,CBE教学方法 ),对教学情况及资料进行回顾性分析,比较实习成绩和学习满意度情况.结果 试验组笔试成绩、实操成绩均较对照组高,P<0.05;试验组实习生在兴趣激发、自主学习能力调动、团队沟通、知识运用方面满意度分别为96.15％、100.00％、96.15％、100.00％,显著较对照组73.08％、84.62％、69.23％、80.77％高,P<0.05.结论 在疼痛学临床操作教学中,CBE模式可弥补传统教学弊端,帮助学生更好地掌握理论知识,提高实操技能,提升其综合素质,值得借鉴.