PBL与线上教学模式在医学影像见习教学的应用

目的 探讨PBL联合线上教学模式在医学影像诊断学见习教学中的应用效果.方法 选取昆明医科大学2016级医学影像技术学专业学生共91人为研究对象,随机分为两组,对照组46人,试验组45人,对照组采用传统多媒体PPT的教学方法;试验组采用PBL联合线上教学方法.通过线上理论测评成绩、病例分析成绩、课后再检测成绩及问卷调查对两组学生的教学效果进行评价.结果 对照组与试验组的线上理论测评成绩分别为(90.21±3.50)分和(91.42±1.80)分(P＜0.05);对照组与试验组的病例分析成绩分别为(88.93±4.06)分和(91.18±5.16)分(P＜0.05);对照组与试验组的课后再检测成绩分别为(87.73±3.76)分和(92.97±2.53)分(P＜0.05).另外试验组问卷调查结果显示PBL课堂联合线上教学模式提高了学生学习的自主性和积极性,通过同学与老师之间的互动和探讨,有利于知识点的巩固和拓展.结论 在医学影像诊断学中线上与线下混合式互动教学方法不仅能调动学生学习的积极性,更有利于培养学生的诊断思维和理论结合实践的能力,同时提高了教学质量.