案例式教学法在中医操作培训中的意义及应用
China Continuing Medical Education（2020）
Abstract
目的 探究案例式教学法在中医操作培训中的意义及应用效果.方法 选取2018年1月—2019年5月北京中医药大学深圳医院门诊部护理人员60人,将其分为A组和B组,各30人,对比两组护理人员考核成绩、护理人员护理技能掌握情况及护理人员教师评价情况.结果 A组护理人员90分以上成绩显著好于B组,差异有统计学意义(P<0.05),且A组护理人员护理技能掌握情况显著好于B组(P<0.05),同时A组护理人员教师评价情况显著好于B组,尤其是在差生评价中更是远远低于B组(P<0.05).结论 案例式教学法在中医操作培训中的应用效果显著,不仅可以提升护理人员的实践技能,同时在护理人员学习成绩提升上也有重要帮助.
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