护理路径带教在手术室护理教学中的应用

目的 探讨临床护理路径带教运用于手术室护理教学中效果评价.方法 选择从2018年4月—2019年10月于医院手术室实习的护生74名,按照奇偶法的方式将其划分成观察组与参照组,每组各37名.其中参照组开展常规带教,观察组在此基础之上开展临床护理路径带教.对两组护生实习效果、理论知识、操作技能等进行数据统计对比.结果 两组操作技能与理论知识数据统计结果分析,观察组操作技能与理论知识评分均高于参照组各项评分,经过t值检验后,组间对比差异具有统计学意义,P<0.05;实习护生实习效果研究结果评判,两组实习护生实习效果对比具有明显差异,观察组各项评分均高于参照组,经过t值检验后,组间对比差异具有统计学意义,P<0.05.结论 于手术室护理教学当中开展临床路径带教模式,可全面提升护生整体实习的效果,其理论知识与操作技能均具有明显上升.