SP结合PBL在脑血管病临床教学中的应用
China Continuing Medical Education（2020）
摘要
目的 评定SP+PBL教学模式用于脑血管病临床教学过程中的效果.方法 选择信封方式将2017年3月—2019年6月在医院接受临床实习的52名医学实习生分组干预,各组归入26名,试验组用SP+PBL教学模式,对照组用常规教学模式,研究临床教学效果考核及学习情况调查问卷统计结果 .结果试验组脑血管病基本知识考核分值、临床综合能力考核分值、整体考核分值、学习兴趣方面调查分值、教学方式满意状况调查分值、教学质量满意状况调查分值、接诊应对及处置能力调查分值、知识掌握情况调查分值均大于对照组(P<0.05).结论 在脑血管病临床教学过程中采用SP+PBL教学模式可取得较优效果.
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