情境模拟教学查房在手术室护生教学中的应用

目的 分析手术室实习护生教学中实施情境模拟教学查房的价值.方法 将2017年6月—2018年6月医院42名手术室实习护生列为本次研究中的参照组,给予开展传统带教模式,另将医院2018年7月—2019年7月42名手术室实习护生列为本次研究中的试验组,给予开展情景模拟教学查房模式.对理论知识、操作技能评分进行对比统计,另比较两组对带教模式的满意度.结果 带教模式满意度数据统计对比分析,试验组总满意度97.62％(41/42)例高于参照组总满意度76.19％(32/42)例,经过χ2检验后,χ2=9.0242,P=0.0036,组间差异存在统计学意义P<0.05.理论知识与操作技能评分评价分析,试验组理论知识评分与操作技能评分均高于参照组同等数据评分,经过t检验后,t=16.1113,P=0.0000;t=13.7118,P=0.0000,数据差异存在统计学意义存在,P<0.05.结论 针对手术室实习护生教学当中运用情景模拟教学查房带教措施,可全面提升护生整体操作技能以及对理论知识的掌握情况,并且相比传统带教,护生对该种带教方式的满意度也相对较高.