模拟教学与PBL教学在临床教学中的研究

目的 研究模拟教学与PBL教学在临床教学中联合应用的效果.方法 选取2015年2月1日—2016年2月10日我院收取的临床实习生200名作为研究对象.采用抽签分组方式,将研究对象分为观察组(100名)与对照组(100名).两组临床实习生分别实施模拟教学联合PBL教学、常规教学.将两组临床实习生的门诊考核成绩、操作考核成绩、理论考核成绩评分进行对比.结果 观察组临床实习生的门诊考核成绩(91.21±1.01)分、操作考核成绩(89.21±2.45)分、理论考核成绩评分(92.11±1.47)分均高于对照组临床实习生的各项评分,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 模拟教学与PBL教学在临床教学中具有显著的教学效果,能提高学生各项评分,提升临床思维能力和主观能动性.