烧伤科进修生教学应用PBL教学法结合多媒体
China Continuing Medical Education（2019）
摘要
目的 将PBL教学法与多媒体结合教学应用于烧伤科进修医生的临床教学中,对其应用效果进行探讨分析.方法 将本院60名烧伤科进修医生,经随机数字分2组,实验组、对照组,各30名,对照组采用传统的教学方式;实验组运用PBL教学法结合多媒体教学,分析教学后改善疗效、满意度.结果 与对照组相比,实验组进修医生在掌握临床知识、操作能力方面取得较高成绩,组间成绩比差异具有统计学意义(P<0.05).与对照组比,实验组对患者满意度较高,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学法结合多媒体教学法在烧伤科进修医生教学中应用效果明显,比传统常规教学式临床效果更明显.
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