微课结合PBL教学法在泌尿外科临床实习中的应用研究

目的 探究微课结合以问题为导向的教学方法(PBL)在泌尿外科临床实习中的研究与应用.方法 将进入到泌尿外科临床实习阶段的128名中国医科大学临床医学专业本科学生作为研究对象,随机分为两组.实验组(64人)采用微课结合PBL的教学方式,对照组(64人)采用传统的教学方式.授课结束后通过理论知识测试,实践技能操作考核及学习效果满意度问卷调查,比较两种教学方法的实际效果.结果 实验组学生的理论测试,技能考核及学习满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 将微课结合PBL教学法应用到泌尿外科临床实习的教学中,能够激励学生学习的主动性和积极性,提升学生的学习成绩,得到更好的学习满意度,从而提升教学的质量.