基于自主学习能力为主导的价值增值体系框架下低年级医学生培养实践探索
China After School Education（2018）
Abstract
以沈阳医学院大一、大二9个专业学生为研究对象,使用问卷调查、独立样本t检验的研究方法,对低年级医学生的增值性自我导向学习评价进行调查,旨在对低年级医学生自主学习能力进行探究.
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