实时网络文本互动对不同水平学习者英语语言输出的影响
English Teacher（2018）
Abstract
以河北省某理工类重点大学工程力学专业的56名大一学生为研究对象,将其分为高高组、高低组和低低组三个组别,考查不同语言水平小组中学生在实时网络文本互动时单位时间内的单词输出量和话轮输出量.结果表明:高高组和低低组的单词输出量大于高低组,且高高组和低低组与高低组之间存在显著性差异;高高组和低低组在话轮输出量上的表现要优于高低组,但三个组别之间无显著性差异.
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