基于翻转课堂及全流程管理的信息素养通识课程探索——以浙江工贸职业技术学院《信息与人生》为例

在当前移动互联网及信息技术飞速发展背景下,为分析高职学生信息素养培养﹑通识教育﹑高职教育﹑专业教育的内在联系,明确信息时代背景下信息素养通识教育的必要性和重要性.文章针对目前大学生信息素养现状﹑信息素养通识教育现状以及信息素养通识教育中的问题,以《信息与人生》信息素养通识教育课程为例,阐述了信息素养通识教育课程的目标和定位﹑以学生信息素养养成为中心的课程模块设计与构建﹑全流程在线课程管理实施﹑建构主义指导下的翻转课堂教学实施等内容,并以学校教学实践以及相关调查说明实施效果,最后提出信息素养通识教育应该在多层次体系化教育﹑计算思维引入等方面进一步优化完善.