阿斯汀I-E-O理论视野下专门职业人才培养路径研究——以香港大学医学院和新加坡国立大学医学院为案例

专门职业教育以培养专门职业人才为目标,临床医学教育是其典型代表.随着大健康、大卫生时代的到来,我国以“5+3”为主体的临床医学人才培养体系基本建立.为加强医学人才培养,我国需进一步明确和规范临床医学生培养路径.新加坡和香港地区,文化及语言习惯与内地相似,在医学教育上走在前列,均拥有较为统一完善的临床医学生培养路径.本研究以阿斯汀I-E-O为理论基础,以香港大学医学院和新加坡国立大学医学院为例,将两所医学院校官方资料及已有文献作为主要分析材料,并结合实地参访与调查经历,系统梳理和比较分析两所医学院临床医学生的培养路径.结合临床医学人才培养要素,研究以培养路径中的“入口—过程—结果”为具体分析框架,对培养路径中的各要素进行分析.最后,研究从职业素养教育、招生方式、教学方法与课程设置和统一行业准入标准等方面给出启示,以期为我国内地临床医学生等专门职业人才培养提供参考.