基于生物动态过程观察的野外动植物分类学习策略
Higher Education Forum（2018）
摘要
动植物分类学习是生物学野外实习的核心内容,是生物学相关学科的重要基础.因学习动机、专业基础和教学方式等方面的原因,生物分类实践教学面临诸多问题.本文提出了实践教学中基于生物动态过程观察的动植物分类学习策略,以生物行为、物候等为载体,以实验室和网络资源为支撑,通过对现象、科学问题和形态特征等综合观察与分析,深入理解分类特征及其生物学意义,达到提高生物分类学习兴趣和效果目的,有利于实现动态化、项目化的自主可持续性学习.
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