基于“四环节”的课程设计方法——加拿大Victoria大学课程设计教学培训综述
Journal of Higher Education Research（2016）
摘要
分析了加拿大Victoria大学课程设计机制——CDI(Course Design Institute)培训内容,以“如何设计一门课程”为主题,以“提高学员学习效果”为中心,借助“概念图”和“布鲁姆教育目标分类法”两大理论工具,研究了教学内容、教学目标、教学活动和课程评价方法四个主要环节的设计方法,并将方法应用到大学计算机基础的课程设计中,实践表明课程设计机制对提高学员的课程学习效果大有裨益.
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