高水平结构化教学团队建设探索 ——以兰州石化职业技术学院工业分析教学团队建设为例
China Educational Technology & Equipment（2019）
Abstract
教学团队是职业教育的主体和关键,是提高教学质量的保证.以兰州石化职业技术学院工业分析教学团队建设为例,提出通过传承创新、产教融合、分工协作的方式,构建适应院校特色、满足专业发展需求的高水平、结构化教学团队.
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