基于形成性评价的PBL法在中医八年制生物化学教学中的应用
Chinese Medicine Modern Distance Education of China（2017）
Abstract
根据生物化学教学内容和中医八年制学生特点,尝试在中医八年制班级中开展PBL教学模式并探索其教学效果.通过选择中医八年制本科生为研究对象,针对物质代谢及疾病相关授课内容,利用网络资源采取PBL教学法进行教学并结合形成性评价方式进行讨论评价,课程结束后进行问卷调查评价PBL教学法对提高中医专业生物化学教学效果的影响.结果表明,在中医八年制学生中开展PBL教学有助于培养学生临床思维能力,提高教学效果.
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