PBL与传统带教法在针灸科临床护理教学中的效果评价

目的：探讨比较PBL教学法与传统带教法在针灸科临床护理教学中的效果。方法选取2012年4月至2013年7月在我院针灸科实习的84名本科护生，随机分为实验组（PBL教学法组）42名和对照组（传统带教法组）42名。效果评价为理论知识考核、操作考核以及自我感觉问卷调查结果比较。结果在理论知识、技能操作及问卷调查上，试验组护生均优于对照组学生，差异有统计学意义（P驥0.05）。结论 PBL教学法比传统带教法在针灸科临床护理教学中的效果要好，值得临床推广应用。