自建学科服务平台下的课程资源整合思路——以石家庄学院“地质学基础”课程为例

Chinese Geological Education（2017）

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摘要

本文针对如何将教师的课程资源有效整合、存储、发布以方便教学使用和学生的自主学习这一急需解决的问题,利用自建学科服务平台的功能优势,提出一种基于此平台的课程资源整合思路.

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