团队为基础的学习在以器官系统为中心基础医学课程中的应用
Health Vocational Education（2020）
摘要
探讨团队为基础的学习(TBL)在以器官系统为中心基础医学课程中的应用效果.选择2017级高职护理专业75名学生作为试验组,在以器官系统为中心的综合医学基础课程中采用TBL教学;2016级高职护理专业79名学生作为对照组,采用传统教学模式.结果 显示,试验组各系统考核成绩均优于对照组,差异具有显著性(P<0.01).在以器官系统为中心基础医学课程中应用TBL教学能提高学生自主学习能力,增强学生团队合作意识,值得推广.
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