预防医学专业本科生卫生统计学学习态度和学习需求调查分析

目的 了解预防医学专业本科生卫生统计学学习态度和学习需求.方法 以皖南医学院预防医学专业大三学生为调查对象,利用SATS-36量表测量学生的卫生统计学学习态度,并收集学生的基本特征和学习需求情况.结果 学生情感维度得分为(4.05±0.95)分、认知能力维度得分为(4.45±0.93)分、价值维度得分为(5.45±0.89)分、难度维度得分为(3.09±0.74)分、兴趣维度得分为(4.51±1.10)分、努力维度得分为(5.15±0.92)分.表明学生对卫生统计学有较积极的学习态度,但难度维度得分较低.91.49％的学生认为该课程重要,81.38％的学生希望学习卫生统计学,50％以上的学生对卫生统计学知识不能应用.表明学生对卫生统计学有较强的学习需求,但应用能力差.结论 预防医学专业本科生对卫生统计学有较积极的学习态度和较强的学习需求,但是学生认为卫生统计学学习难度大,自身应用能力差,需加强卫生统计学应用能力培养.