医学院校非医学专业班级导师制实施现状及评价

目的 了解班级导师制实施现状及效果,为进一步完善班级导师制提出针对性建议.方法 2016年12月,班级导师制实施已有一年半,采用横断面调查方式,对实施班级导师制的701名非医学专业学生进行调查.结果 65.9％的学生基本了解班级导师制,17.7％的学生不太了解.59.6％的学生对班级导师制实施背景和目的基本了解,14.0％的学生完全了解,26.4％的学生不太了解.从交流主动性来看,48.5％的学生反映是导师主动的,学生主动交流的只占25.7％.交流方式多为集体会议、 面对面交谈、 电话交谈.90.2％的学生认为班级导师专业背景比较合适与合适,但建议减少导师所带学生数量.49.1％的学生反映班级导师制可继续推行,但需要改革;46.2％的学生认同继续推行,并反映现在情况还好,无需改革.72.6％的学生建议建立完善的班级导师制反馈机制.结论 学生对实施班级导师制的目的和意义不太了解;学生在与导师交流时欠主动,交流方式有待改进;大部分学生对班级导师制的实施比较认可,并建议继续推行并完善.