“专本衔接”护理教育导论课程考试成绩分析和探讨

目的 分析7所高职院校护理考生连续4年的“专本衔接”护理教育导论考试基本情况和课程考试成绩,发现目前存在的问题,探讨提高本课程的教学水平和保障自考本科助学班学生教学质量的方法.方法 回顾性研究2014-2017年我院及福建省内其他6所高等医学专科院校“专本衔接”自考本科助学班核心课程护理教育导论的学生考试人数、缺考人数和考试成绩,并比较我院考生平均成绩和整体平均成绩、其他6所院校平均成绩,分析存在的差异和可能原因,并寻求解决对策.结果 2014年4月-2017年4月共有2 916名学生参加护理教育导论课程考试,缺考考生人数比例分别为0.00％、4.97％、6.80％、12.47％;这4年护理教育导论成绩我院分别为(51.43±9.63)分、(57.57±11.11)分、(48.86±7.90)分、(57.87±6.29)分,7所院校考生平均成绩分别为(42.98±12.87)分、(53.02±10.19)分、(50.44±10.08)分、(56.31±6.09)分,其他6所院校考生平均成绩分别为(42.09±12.85)分、(52.18±9.95)分、(50.70±10.37)分、(55.93±5.98)分.我院和其他院校自考本科生平均成绩比较,差异有统计学意义(F=30.728,P＜0.001).我院和所有院校自考本科生平均成绩相比,差异有统计学意义(F=191.014,P＜0.001).结论 “专本衔接”护理教育导论缺考考生人数有逐年增加的趋势.我院考生成绩有3年高于其他院校考生成绩,但和其他院校一样,存在课程平均成绩较低的问题,还需要进一步研究原因,探索解决此问题的有效方案.