多元化教学结合过程性考核在医学检验专业课程中的实践探索——以血栓与止血检验教学为例
Health Vocational Education（2019）
摘要
医学检验专业课程章节内容多按"基础理论-检验的基本方法-检验的临床应用"顺序设置.在教学实践中要灵活采用不同的教学方法,实现多元化教学,以教师为主导、学生为主体,重视知识传授的连贯性、逻辑性和启迪性.同时,建立与多元化教学相对应的过程性考核机制,培养学生终身学习能力、创新能力、沟通能力、协作意识及批判性思维.
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