信息化背景下高职护生学习内在动力及影响因素分析

目的 分析信息化背景下高职护生学习内在动力及影响因素.方法 采取整群抽样方法,选取我院护理学院2018级三年制高职护生679名为研究对象,采用自制高职护生学习动力现状调查问卷进行调查.结果 三年制高职护生对专业课学习兴趣不浓,主要与个人学习兴趣和教师教学方法有关,护生学习兴趣与学习成绩呈正相关(r>0,P<0.01).在教学方法方面,护生最喜欢实操练习(90.43％),其次是观看视频(70.54％)与病例分析(69.81％),而传统讲授方法和信息化手段受欢迎程度较低,喜欢的护生分别占31.37％、26.66％.护生的主要学习动机是找到理想的工作.结论 高职护生学习内在动力不足,教师教学方法是主要影响因素,目前信息化教学手段尚未得到护生认可,专业教师应提升自身信息化水平,并对教学设计、教学方法等方面进行改革.