微信公众平台推送生物化学知识点的教学应用探讨
Health Vocational Education（2018）
摘要
目的 探讨微信公众平台推送生物化学知识点辅助教学的应用效果.方法 选择我校临床医学专业学生180名作为观察组,构建生物化学微信公众平台并定时向其推送生物化学知识点;同时选择临床医学专业没有关注上述微信公众平台的180名学生为对照组.调查观察组学生对通过该微信公众平台学习生物化学知识的接受情况及满意程度,并对两组进行期中和期末生物化学考试.结果 观察组学生认为生物化学微信公众平台操作简单、容易掌握,可增强学习兴趣、增加师生互动机会、增进师生感情;观察组期中和期末生物化学考试成绩均高于对照组(P<0.05).结论 利用微信公众平台推送生物化学知识点,能增强生物化学教学效果,在实际教学中切实可行.
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