TBL教学法对全科医生培训效果的研究

Health Vocational Education(2018)

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Abstract
目的 探讨以团队为基础的学习(Team Based Learning,TBL)对全科医生培训效果的影响.方法 将3年间参加全科医生培训的学员作为研究对象,按照自愿原则,随机分成实验组(n=50)及对照组(n=50).对照组采用传统教学方法,实验组在教学中应用TBL教学方法.结果 实验组学员医学基础知识、专业知识、全科医生相关知识、全科医生医疗技能、沟通技能和自我发展能力的成绩高于对照组(P<0.05).结论 TBL教学有助于增强全科医生自身业务能力和提高培训效果.
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