山东省某医学院校本科医学生情绪智力现状分析

目的 分析本科医学生情绪智力水平及其影响因素,为构建合理的情绪智力指导体系提供实证依据.方法 采用王晓娟编制的大学生情绪智力问卷作为调查工具,采用整群分层抽样法抽取山东省某医学院校401名本科医学生作为调查对象,应用SPSS 13.0统计软件进行数据处理.结果 本科医学生情绪智力总分(110.91±13.27)分,自我维度条目均分高于他人维度条目均分(P<0.05),自我与他人两个维度中表达情绪得分均最低.单因素分析结果显示,本科医学生情绪智力总分及自我和他人维度得分在不同年级、是否是学生干部、不同生源地间比较,存在显著性差异(P<0.05),情绪智力自我维度得分在不同家庭经济状况间比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 本科医学生情绪智力处在中等偏上水平,结构发展不平衡,且年级、是否是学生干部、生源地及家庭经济状况都会影响其情绪智力的发展.学校应重视情绪智力教育,对不同学生群体提供精细化、个体化、定制性服务,提高本科医学生的情绪智力水平.