肿瘤学专业型硕士研究生临床培养现状分析和思考

目的 了解目前我校肿瘤学专业型硕士研究生临床技能培养现状.方法 选取我校2011级、2012级肿瘤学专业型硕士研究生进行问卷调查,了解其临床教学方面的优势和不足.结果 我校肿瘤学专业型硕士研究生对临床技能学习感兴趣,全年参加的临床技能操作次数处于中等水平,但在病案讨论和多学科会诊中汇报、发言次数相对较少,沟通、坏消息告知次数较少,自我评价表达、总结、沟通能力不高.操作较少组学生临床技能熟练程度自我评价较低,而操作中等和较多组学生临床技能熟练程度自我评价稍好,但无明显差异(P＞0.05).带教教师反馈意见次数较少组学生意见有效性较低,和反馈次数较多组比较有显著性差异(P＜0.05);而反馈意见次数中等组和较多组教师意见有效性无差异(P＞0.05).结论 我校肿瘤学专业型硕士研究生临床技能培养可适当调整内容比重,应更关注沟通能力、表达能力培养.学生在临床学习中操作次数处于中等水平,但需要提高每次的操作质量.带教教师虽对学生的操作、诊疗提供了反馈意见,但缺乏细节和针对性,有待进一步改进.